Arhīvs

2026. gada pavasarī Jēkabpils Tehnoloģiju tehnikuma audzēkņi no izglītības programmām “Komerczinības”, “Grāmatvedība”, “Komunikācijas dizains”, “Loģistika”, “Datorsistēmas, datu bāzes un datortīkli” , “Programmēšana”,  un ,,Būvdarbi'' , kā arī pedagogi piedalījās Erasmus+ programmas mobilitātēs, kas sniedza nozīmīgu ieguldījumu gan profesionālajā izaugsmē, gan starptautiskās pieredzes apguvē.

Laika posmā no 15. līdz 19. martam Erasmus+ programmas Pamatdarbības Nr. 1 (KA121) projekta Nr. 2025-1-LV01-KA121-VET-000332039 ietvaros komandējumā uz Malagu, Spānijā, devās pedagogi Klinta Miežāne un Ingrīda Mārāne, kas pildīja pavadošās personas pienākumus. Komandējuma laikā tika nodrošināta izglītojamo uzraudzība un atbalsts prakses uzsākšanas procesā. Kopā ar audzēkņiem tika apmeklētas prakses vietas, notika iepazīšanās ar uzņēmumu pārstāvjiem, kā arī tika uzturēta regulāra saziņa ar uzņemošās organizācijas koordinatori. Īpaša uzmanība tika pievērsta jauniešu emocionālajam atbalstam, palīdzot gan adaptēties jaunajā vidē, gan risināt dažādas ar ceļošanu un ikdienu saistītas situācijas.

Vizītes laikā tika īstenotas arī profesionālās pieredzes apmaiņas aktivitātes – pedagogi apmeklēja dažādus uzņēmumus un institūcijas, lai iepazītu Spānijas darba kultūru, darba vidi un nozares aktualitātes, tādējādi paplašinot savu profesionālo redzesloku un gūstot idejas turpmākajam darbam.

Savukārt 2026. gada martā un aprīlī pedagogi Inga Rancāne un Ingrīda Veipa kopā ar desmit audzēkņiem piedalījās Erasmus+ mobilitātē Īrijā tā paša projekta Nr. 2025-1-LV01-KA121-VET-000332039 ietvaros. Mobilitātes sākumā tika apmeklēta uzņemošā organizācija, kur jaunieši iepazinās ar prakses organizēšanu un darba kultūru, kā arī saņēma praktisku atbalstu ikdienas jautājumos, piemēram, orientēšanās pilsētā un sabiedriskā transporta izmantošanā.

Turpmāko trīs nedēļu laikā audzēkņi strādāja dažādos uzņēmumos loģistikas, komercdarbības, grāmatvedības un IT jomās, pilnveidojot profesionālās prasmes, angļu valodas zināšanas un spēju pielāgoties darba videi. Pedagogi regulāri apmeklēja prakses vietas, vēroja audzēkņu darbu un sadarbojās ar uzņēmumu pārstāvjiem, kas sniedza vērtīgu ieskatu audzēkņu sagatavotībā un ļāva gūt idejas mācību procesa pilnveidei.

Brīvajā laikā dalībnieki iepazina vietējo kultūru un vidi, kas veicināja starpkultūru izpratni un paplašināja redzesloku.

Abas mobilitātes bija veiksmīgas – audzēkņi guva nozīmīgu starptautisko pieredzi, attīstīja patstāvību un pārliecību par savām spējām, savukārt pedagogi pilnveidoja profesionālās kompetences un stiprināja starptautisko sadarbību. Šī pieredze būtiski veicina izglītības sasaisti ar darba vidi un sekmē gan personīgo, gan profesionālo attīstību.

I.Veipa, K.Miežāne, I.Rancāne, I.Mārāne